写于 2017-03-05 04:10:03| 明仕msbet555亚洲登录| 总汇
一项研究表明,谁不许可的大学生往往是以前的学生,由塞韦林GRAVELEAU第六专访发布时间2018年6月21,在18h32脆弱成果 - 在18h32更新2018 6月21日,上场时间5分钟,而政府通过意志捍卫自己进入大学的改革以遏制“60%的失败”牌,杂志上发表的经济与国家统计局的一项研究统计和经济研究(INSEE)告诉我们,成功部分取决于由耶尔Brinbaum研究者(CNAM)生产小学年底达到的水平,塞德里克Hugrée(CRESPPA)和特里斯坦Poullaouec(CENS)时, -ci分析而成,十年后的18,000名学生在1995年和8000进入六年级开始读研究生队列是相关的过去的成功许可证学生的学业或社会出身?塞德里克Hugrée:在我们的毕业生群体,经理或中层管理人员的子女有71%获得许可,对工人和可比地区的儿童的52%,移民的孩子也得到更少的前因此,迁移和起源但什么是有趣的社会影响是提高这些学生的教育背景是众所周知的普通中学毕业会考大多拿到驾照,不像专业或技术的中学毕业会考但成功也有所不同许可证在一般中学毕业会考,根据自己在大学和高中,他们提等课程翻了一番在大学或中学显然已经从上线的影响,它可以追溯到学生评估,进入数学和法语六年级然后,我们看到在小学结束时成绩较低的学生虽然很少有人到达大学,但是当他们这样做时,他们获得执照的次数要少得多。换句话说,未能获得执照的学生更有可能更脆弱......谁很少属于中产阶级和上层阶级一切都在11年?这是否意味着社会出身不再适用于高等教育?特里斯坦Poullaouec:在领取营业执照既取决于社会过去和过去的学校,但试图通过孤立单一的参数来衡量效果时,我们看到它是学校花在玩越作为如下图所示,这不是从更受欢迎的环境中获得许可证的事实,而是来自渡轮的类型,这一事实已经停滞不前时间“有过一提与否等社会根源第一到前场,第六之前,尤其是对孩子的家庭流行法国学校,所以没有相当传递学术知识,但更糟的是,它加剧这些不平等随着时间的推移,其他调查已经表明观察行货因此,我们的研究揭示了法国学校系统的光,当我们有一个确认:上金字塔colaire因为许可证,在该法将毕业一代的50%的水平,我们展示了一个新的光在小学学习,其后果很长一段时间的学生民主化的重要性因此,高等教育经历了针对小学学校不平等的斗争你的研究确定了大学毕业生的五种典型路径他们是什么? ] C H:其中谁获得许可的学生中,“光荣”,当然是最常见,奠定关注这些“时间”常常普通中学毕业会考第三,当托盘,并在良好的效果评估第六,大多是女生,沿袭了大学间“(冗余的31%)既不伟大也不小的学生,他们也头顶行李箱,但与小校故障(例如重复) ,包括来自工人阶级较高阶层的学生然后我们找到技术和职业教育的“幸存者”(21%的被许可人)多数持有专业执照,他们有技术槽和在较小程度上专业的托盘他们有一个普通的学校生涯,经常一起学业工作,是不是从大众阶级,遵循“继承人” (冗余的8%),具有优良的教育背景,最后那些脆弱的课程,并打了二次(6%)高等教育部长,康斯登维达尔捍卫他的访问对改革大学,其中包括需要在许可的第一年抗击“60%失败”你的研究说什么? TP:在我们的队列中的学生,我们可以看到,这些谁没有得到他们的许可(L1)的一半也将停止高等教育文凭任何所以我们可以说,其他的50%被重定向但随着这些有效转变的成功再次按类型区分盘虽然普通中学毕业会考的这些辍学持有人的四分之三终于拿到了高等教育学位,这是只有40%,本科的情况下,一般没有提到,只有31%的专业人员和技术毕业生再次,这些教育不平等现象已部分出现在第六的入口不可能要求单点许可证的成功的问题从是否上大学的角度我们回到法国学校,必须解决其围绕学习基础知识的问题书面文化......那么提高基础知识学习的杠杆是什么? T P:当我们看到小学结束的成就仍然影响到一些年轻人的执照时,要问的问题是:“学校为那些没有从中受益的学生做了什么家庭传播书面文化?在教学内容中,如在教师培训中,通常认为下层学生没有资源来处理抽象,逻辑推理和反思。智慧力量“迫使所有的一切”(布迪厄)可以成功的民主化。C H:从这个角度来看,它仍然在努力理解为什么大学本科学生接受少几个小时的课程比在grandesécoles的任何预备课程!更广泛的是,多年来,经济合作与发展组织(OECD)的国际学生评估计划(PISA)和国家教育部的经常性研究表明了法国传播学校知识,最后为所有人和所有人制作“普通学校”但是,与其他经合组织国家不同,我们有一种奇怪的感觉,即“PISA冲击”没有但真的发生在法国然而,经验表明,